Valm

Valm on õpetliku sisuga mõistuluuletus või -jutt. See pärineb Idamaadest. Iseseisvaks zanriks muutus valm 1.sajandil rooma kirjanduses tänu valmimeister Phaedrusele.
Valmid naeruvääristavad inimeste ja ühiskonna pahesid. Tegelasteks on enamasti loomad, kes kujutavad inimesi. Tavaliselt koosneb valm kahest osast: esimeses osas esitatakse sündmus, teises õpetlik järeldus ehk moraal.

"Jänes ja kilpkonn"

Sündmus - Jänes pilkas kilpkonna ning korraldati jooksuvõistlus, kuna jänes jooksis palju kiiremine, siis ei püüdnud ta nagu kilpkonn, kuid kilpkonn püüdis kogu jõust.
Moraal - "Kui püüad, suudad kõike".

"Rebane ja viinamarjad"

moraal - "Kõike head ei saa korraga omada".

"Ihnus"

moraal - "Pole mõtet omada rohkem, kui kasutada suudad"

"Kotkas ja vares"

moraal - "Saavutad midagi, vaid jäädes iseendaks".

Novell "Lõhn"

1.Millal arenes novell välja? 14.-15.
2.Nimeta novelli 4 peamist tunnust.
1)Tihe sündmustik
2)väheste tegelastega
3)üks teema
4)juhtumused esitatakse ajalises järgnevuses
3.Joonista novelli klassikalise novelli suzee skeem.
Kulminatsioon
Dispositsioon
pööre
Sõlmitus puänt – ootamatu lõpp
Ekspositsioon
4.Mis on novelli liigid? Too näiteid.
a)jutustav novell – Nikolai Gogoli
b)psühholoogiline novell – Edgar Allan Poe
c)sümbolnovell – Franz Kafka
5.Mis on novellet? Lühike novell. Sellel on kõik novelli tunnusjooned, kuid süzeearendus on minimaalne.
6.Leia novellist „lõhn” novelli tunnused.
1)tihe sündmustik
2)väheste tegelastega – Preedik Sollmann
3)üks teema – kuidas Preedik minevikku meenutas, kuidas ta oma lauta pidas.
4)kindel süzee skeem – istus trepil, tundis lõhna, lõhn tuli uuesti, tuli kunagine elu meelde, nüüd oli Preediku laut tühi ja tuli tunne, nagu oleks ta suremas.







laut oli tühi


loomade äraviimine
polnud hobust ja loomi
talgud
pani teise põlema mulla=surma lõh
viskas suitsu maha

lõhn eelteade Preediku surma keohta.

Kool - midagi mida tahaks, kuid samas ka mitte

Kool

Kui ma veel lasteaias käisin, siis tundus kool mulle palju ilusama ja kergemana. Lasteaias pidi lõuna ajal magama ning päev kestis kaua, kuna vanem vend oli kooli 2 aastat varem läinud, siis olin näinud, et venna koolipäev kestab vähem aega, kui minul. Lõpuks tuligi see esimene koolipäev ja elu tunduski nii ilus nagu olin ette kujutanud. Tõesti jõudsin varem koju ja sain ka mängida, aga kui koolis pingsamalt õppima hakati ning tekkis ka kodutööd, eriti kirjatehnikat, ei tundunud kool enam nii tore ja oleksin tahtnud tagasi lasteaeda minna. Alati ei ole kõige õigem tee kergeim.

Harj. 71

1)Buss oli ülearu rahvast täis.
2)See fakt oli mul sootuks olunenud.
3)Sa näed täitsa hea välja.
4)Augustikuu oli päris kuum ja kuiv.
5)Haigel on täna pisut parem olla.
6)Suppi ei olnud enam hoopiski järel.
7)Poiss ei tea sellest sugugi midagi.
8)Hea, et keegi ei hakanud karvavõrdki pahandama.
9)USA seiklusfilmid on üsna põnevad.
10)Kui vähegi võimalik, tule õhtul minu poole.

Hommikuks oli tee puupüsti lund täis, mis tekitas õige jõulutunde. Võibolla oli tänav isegi liigagi paksu kihiga kaetud, aga sellesti ei hoolinud ma karvavõrdki . Hoopis tähtsam minu jaoks oli tulev väga raske venekeele kontrolltöö, mis poleks mind sugigi mõjutanud, kui sellest poleks olenenud mu veerandihinne. Enamasti teeb tunnikontrolli õpetaja ise, aga seekord lubas ta võtta kontrolltöö ostetud mapist, mis tuleb märksa raskem. Vähemalt minu arvates, kangesti oleks soovinud kooli minemata jätta.

Romaan vs. jutustus

1)Sündmustik;
2)süzee;
3)tegelased;
4)miljöö;
5)autorid.

Romaan
1)keerukas sündmustik
2)Ei keskendu kindlale sündmusele, võib langeda pealiinilt kõrvale.
3)arvukas tegelaskond
4)pikk ajavahemik
5)eestlasi: Eduard Vilde; Anton Hansen Tammsaare. Välismaalasi: Ivan Turgenev; Jack London

Jutustus
1)romaani ja novelli vahepealne
2)Romaanist tagasihoidlikum.
3)tegelasi kujutatakse arengus
4)pikad ajavahemikud ja erinevad tegevuskohad
5)eestlasi: Mati Unt. Välismaalasi:Ivan Turgenev; Jack London